El IES Agaete Pepe Dámaso, en el municipio grancanario de Agaete, acogió este jueves el II Encuentro de la Red de Museos Escolares de Canarias Patrimonízate, organizado por la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, que dirige Poli Suárez.
La cita constituye un espacio de encuentro, intercambio y visibilización del trabajo desarrollado por la veintena de centros participantes, conectando patrimonio y aprendizaje y contribuyendo a consolidar la red como un proyecto educativo común, capaz de vincular centros, islas, saberes y comunidades en torno a la memoria, la cultura y la identidad del archipiélago.
En concreto, ha permitido “compartir experiencias, conocer buenas prácticas, reforzar la coordinación entre los distintos museos escolares de las islas y reconocer el papel del alumnado y del profesorado en la conservación y difusión de su patrimonio”, según Poli Suárez.
Al encuentro, que será clausurado por el artista Pepe Dámaso, asistieron también el viceconsejero de Educación, José Manuel Cabrera, la alcaldesa de la localidad, María del Carmen del Rosario, y representantes de la Inspección.
La red es una iniciativa de la Consejería, a través de la Viceconsejería de Educación, para promover la educación patrimonial desde los centros educativos públicos, favoreciendo un aprendizaje más significativo, inclusivo y vinculado al entorno y contribuyendo a fortalecer la identidad canaria y el compromiso con la preservación del legado cultural común.
En ese sentido, a través de sus museos, la red convierte a los centros en espacios de conservación, investigación, creación y difusión del patrimonio.
Para hacerlo posible, se emplean metodologías activas como el aprendizaje-servicio, el trabajo cooperativo y la investigación escolar, con los que los estudiantes se involucran en actividades como la creación de exposiciones, la catalogación de piezas, la elaboración de materiales divulgativos o la realización de visitas guiadas.
Se trata, en definitiva, de promover una educación activa, cercana y conectada con la realidad, combinada con la preservación del patrimonio etnográfico, científico y artístico, el fomento del orgullo por la identidad canaria, la integración de los museos como recursos didácticos de aula, el trabajo interdisciplinar y el fortalecimiento de lazos con las familias y el resto de la comunidad.
Hay que tener en cuenta que los museos escolares destacan por su valor metodológico, ya que permiten aprender a partir de experiencias reales, objetos históricos, testimonios y producciones del propio alumnado.
Además, su carácter transversal facilita la conexión entre distintas áreas del currículo, promoviendo el desarrollo de competencias clave como el pensamiento crítico, la comunicación, la creatividad, la competencia digital y la conciencia cultural.
24 centros
Actualmente, la red cuenta con una amplia representación en todo el archipiélago. En Gran Canaria, forman parte de ella centros como el Centro de Educación Obligatoria (CEO) Pancho Guerra, con su museo Guardianes del patrimonio; el IES Pérez Galdós, con el Aula-Museo Carmen Martín Afonso; el CEO Luján Pérez, con La selva de Doramas; el propio IES Agaete-Pepe Dámaso, con el museo Fauna del litoral canario; IES Doramas, con su espacio Arte y Cultura; IES La Vega de San José, con Voces y huellas de la Vega; IES Agáldar, centrado en el pasado aborigen de la zona, e IES Valsequillo, con el Museo artesanos de Valsequillo.
Por su parte, Fuerteventura participa a través del IES Gran Tarajal y su proyecto Ciencia y Arte en el Pasillo, mientras que Lanzarote lo hace mediante el IES San Bartolomé con el Museo Arqueológico Tyterogaka, y La Palma cuenta con los IES El Paso y Alonso Pérez Díaz, que desarrollan proyectos sobre su historia local.
Por último, Tenerife aporta a los CEO Manuel de Falla, Príncipe Felipe, La Pared y Leoncio Rodríguez, junto con los institutos Andrés Bello, Canarias Cabrera Pinto, Mencey Acaymo, San Matías, Tomás de Iriarte, Granadilla de Abona, Sabino Berthelot y San Benito, los cuales gestionan espacios que van desde museos etnográficos y de arte hasta jardines botánicos y aulas arqueológicas.