Los galardones ponen en valor iniciativas relacionadas con la comunicación lingüística, las matemáticas, la competencia digital, la innovación, la inclusión, la convivencia o la promoción del patrimonio canario
Los centros distinguidos serán la EEI Almirante Antequera, los ceips Los Quintana, Almácigo, Los Tarahales, Guiguan, Puntagorda, San Sebastián y Cristóbal García Blairzy, y los IES Doramas, Benito Pérez Armas y José Zerpa
La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias entregará el próximo 16 de junio, en La Gomera, los Distintivos de Excelencia Educativa 2025-2026, unos reconocimientos que ponen en valor el trabajo desarrollado por centros públicos del archipiélago en ámbitos clave para la mejora de la educación.
El acto, que estará presidido por el titular del área en el Ejecutivo regional, Poli Suárez, reunirá a representantes de los once centros reconocidos en esta edición, procedentes de seis islas. Sus proyectos abordan ámbitos tan diversos como la lectura, las matemáticas, la innovación, la inclusión, la igualdad o el patrimonio canario.
Los centros que serán reconocidos este año son la Escuela de Educación Infantil (EEI) Almirante Antequera, en Gran Canaria, por su trabajo en el fomento de la competencia en comunicación lingüística; el Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Los Quintana, también en Gran Canaria, por el desarrollo de la competencia matemática; el CEIP Almácigo, en Tenerife, por su apuesta por la competencia digital; el CEIP Los Tarahales, en Gran Canaria, por la promoción del plurilingüismo y la educación intercultural; y el CEIP Guiguan, en Lanzarote, por la promoción del patrimonio natural, social y cultural canario.
Asimismo, recibirán este reconocimiento el CEIP Cristóbal García Blairzy, en Fuerteventura, en la categoría de equidad, inclusión y accesibilidad universal; el CEIP Puntagorda, en La Palma, por su proyecto de innovación educativa; el CEIP San Sebastián, en Tenerife, y el Instituto de Educación Secundaria (IES) Doramas, en Gran Canaria, ambos en la categoría de coeducación, igualdad y educación afectivo-sexual; el IES Benito Pérez Armas, en Tenerife, por la mejora de la convivencia, el bienestar y la protección del alumnado; y el IES José Zerpa, en Gran Canaria, por su liderazgo pedagógico y cultura participativa.
Más allá de las categorías, todos ellos comparten una misma vocación: ofrecer más oportunidades a su alumnado y convertir la escuela en un espacio conectado con su entorno y con las necesidades de la comunidad educativa.
CEIP Cristóbal García Blairzy – Equidad, Inclusión y Accesibilidad Universal
En el CEIP Cristóbal García Blairzy resulta difícil encontrar un espacio que no esté pensado para facilitar la participación de todo el alumnado. Los pictogramas acompañan los recorridos por el centro, las aulas cuentan con apoyos visuales y cada rincón parece diseñado para que cualquier estudiante pueda orientarse con autonomía y sentirse parte de la vida escolar.
Esa mirada también se refleja en sus aulas específicas y en los espacios sensoriales, concebidos como una ayuda más dentro del proceso educativo y no como lugares separados de la vida del centro. La inclusión aparece en este centro como una forma cotidiana de organizar la escuela.
EEI Almirante Antequera – Competencia en Comunicación Lingüística
En la EEI Almirante Antequera las palabras están presentes en cada jornada. Los cuentos viajan de las aulas a las casas, los libros acompañan los recreos y las actividades de comunicación forman parte de la rutina desde las primeras edades.
El centro ha construido un proyecto en el que hablar y descubrir nuevas historias constituye una herramienta para aprender y relacionarse con los demás. Una filosofía que implica también a las familias y que convierte la lectura en una experiencia compartida.
CEIP Los Quintana – Competencia Matemática
En el CEIP Los Quintana las matemáticas se aprenden tocando, construyendo y buscando respuestas. El alumnado trabaja con materiales manipulativos desde edades tempranas y descubre que los números están presentes en muchas situaciones de la vida cotidiana.
Lejos de limitarse a operaciones y ejercicios repetitivos, el centro apuesta por el razonamiento, la experimentación y la resolución de problemas. La robótica y el pensamiento computacional complementan una propuesta que acerca las matemáticas a la realidad del alumnado.
CEIP Los Tarahales – Plurilingüismo y Educación Intercultural
Quien recorre el CEIP Los Tarahales encuentra distintas lenguas conviviendo en pasillos, aulas y espacios comunes. El centro ha hecho del plurilingüismo una herramienta para abrir ventanas al mundo y despertar la curiosidad por otras culturas.
La diversidad forma parte de la identidad de la comunidad educativa y se trabaja desde la convivencia diaria. Las actividades desarrolladas por el alumnado ayudan a descubrir otras realidades mientras refuerzan el respeto y el entendimiento mutuo.
IES Doramas – Coeducación, Igualdad y Educación Afectivo-Sexual
En el IES Doramas la igualdad tiene rostro de alumnado. Buena parte de las iniciativas que dan vida al proyecto nacen de un comité formado por estudiantes que participan activamente en la sensibilización de sus compañeros y compañeras.
Los murales repartidos por el centro, las campañas impulsadas a lo largo del curso y el trabajo desarrollado en espacios como el podcast escolar reflejan una comunidad educativa que entiende la igualdad como una tarea compartida.
IES José Zerpa – Liderazgo Pedagógico y Cultura Participativa
Con cerca de 1.600 estudiantes, el IES José Zerpa funciona como una pequeña ciudad educativa. Mantener vivo el sentimiento de pertenencia en una comunidad de estas dimensiones exige organización y una implicación muy particular de cómo entender el liderazgo.
En el instituto, la participación no se limita a los órganos formales. El alumnado asume responsabilidades, las familias forman parte de numerosos proyectos y el profesorado trabaja de manera coordinada para sacar adelante iniciativas comunes. Esa cultura compartida es una de las claves de este reconocimiento.
CEIP Puntagorda – Innovación Educativa
El CEIP Puntagorda lleva años demostrando que el tamaño de un municipio no determina la ambición de una escuela. Desde este centro palmero han surgido iniciativas que conectan al alumnado con personas mayores, proyectos internacionales y propuestas que han convertido al propio pueblo en una extensión de las aulas.
Su trabajo parte de una idea sencilla: aprender tiene más sentido cuando sirve para mejorar el entorno. Esa conexión permanente con la comunidad ha convertido al centro en una referencia de innovación educativa.
CEIP Guiguan – Patrimonio Natural, Social y Cultural Canario
En el CEIP Guiguan, Canarias no se estudia únicamente en los libros. La cultura popular, las tradiciones y el patrimonio forman parte de la experiencia educativa y acompañan al alumnado durante todo el curso.
La lucha canaria, el timple o proyectos como Memoria Isleña acercan a niños y niñas a las raíces de las islas desde la práctica y el contacto directo con su entorno.
CEIP Almácigo – Competencia Digital
La tecnología está presente en el CEIP Almácigo de forma natural y siempre al servicio del aprendizaje. Desde las primeras etapas educativas, el alumnado se familiariza con herramientas digitales adaptadas a su edad y aprende a utilizarlas con responsabilidad.
La competencia digital se trabaja en las aulas, pero también forma parte de la organización del centro y de la relación con las familias. El resultado es un entorno en el que la innovación tecnológica convive con una clara reflexión sobre su uso adecuado.
CEIP San Sebastián – Coeducación, Igualdad y Educación Afectivo-Sexual
En el CEIP San Sebastián la igualdad se percibe mucho antes de entrar en las aulas. Los patios, los espacios de convivencia y los materiales educativos reflejan una forma de entender la educación basada en el respeto y la participación de todo el alumnado.
El centro trabaja estos valores desde las primeras edades y los incorpora a la vida cotidiana. Más que un conjunto de actividades concretas, la coeducación forma parte de la identidad de la escuela.
IES Benito Pérez Armas – Convivencia, Bienestar y Protección del Alumnado
El IES Benito Pérez Armas ha convertido el bienestar del alumnado en una prioridad compartida por toda la comunidad educativa. La escucha, el acompañamiento y la prevención forman parte de una manera de trabajar que busca que ningún estudiante se sienta solo ante las dificultades.
Programas de apoyo, espacios de convivencia y distintas iniciativas de participación ayudan a construir un entorno seguro y acogedor. Un trabajo constante que ha permitido consolidar una sólida cultura de cuidado dentro del centro.
