Bajo el título “Comprender para acompañar: estrategias para una respuesta educativa inclusiva”, el encuentro —cuyas inscripciones se abren este lunes— se celebrará los días 7 y 8 de octubre en el Teatro Cruce de Culturas, en Agüimes, y en el Instituto de Educación Secundaria (IES) El Chapatal, en Santa Cruz de Tenerife
Especialistas en autismo y educación abordarán herramientas para el profesorado, la intervención en edades tempranas, la integración sensorial y la colaboración con las familias
La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, celebrará los próximos 7 y 8 de octubre el Simposio Canario sobre Autismo y Educación, un encuentro que reunirá a especialistas y profesionales del ámbito educativo con el objetivo de proporcionar herramientas y estrategias que contribuyan a mejorar la atención al alumnado con autismo en los centros educativos del archipiélago.
Bajo el lema “Comprender para acompañar: estrategias para una respuesta educativa inclusiva”, el evento se celebrará en doble sesión: el 7 de octubre en el Teatro Cruce de Culturas, en el municipio grancanario de Agüimes, y el 8 de octubre, en el Instituto de Educación Secundaria (IES) El Chapatal, en Santa Cruz de Tenerife. Las jornadas ofrecerán un espacio de formación e intercambio de conocimientos para profundizar en la comprensión del autismo y favorecer una respuesta educativa adaptada a las necesidades de cada estudiante.
Las inscripciones para participar en alguna de las dos convocatorias del simposio se encuentran abiertas desde este lunes, y las personas interesadas pueden formalizar su inscripción a través del enlace en la página web del simposio, dentro del sitio de la Consejería de Educación.
A través de conferencias, ponencias y espacios de diálogo, el encuentro abordará diferentes aspectos relacionados con la atención educativa al alumnado con autismo, desde la interpretación de sus necesidades y el acompañamiento de las conductas hasta la integración sensorial en el aula, la intervención en edades tempranas y la colaboración entre los centros educativos y las familias.
La iniciativa permitirá, además, acercar al profesorado conocimientos y herramientas que faciliten su labor diaria, con especial atención a la aplicación práctica de las orientaciones psicopedagógicas y al desarrollo de estrategias que favorezcan la participación y el aprendizaje del alumnado.
Amplio programa
El simposio, que repetirá su estructura en ambas sedes, arrancará con la participación de Juan Martos Pérez, quien ofrecerá una conferencia sobre las claves para comprender el autismo y transformar la respuesta educativa. A continuación, Cecilia Pizarro Muñoz abordará el acompañamiento de las conductas del alumnado mediante herramientas del análisis aplicado de la conducta (ABA), orientadas a favorecer el desarrollo de habilidades tanto en los estudiantes como en los equipos docentes.
La relación entre los centros educativos y las familias será otro de los ejes del encuentro, con una intervención, la última de la mañana,de Pedro Manuel Jiménez Navarro centrada en la construcción de redes de apoyo. Tras la ronda de preguntas, se dará paso a una pausa para el almuerzo antes de enfocar la agenda vespertina.
El turno de tarde comienza con la ponencia de Pilar Toledo de la Hoz, quien profundizará en la integración sensorial y sus implicaciones para el trabajo en el aula. El programa incluirá también una ponencia de Teresa Luis González, de APANATE, sobre la comprensión y el acompañamiento del autismo en edades tempranas, así como una intervención de Miguel Delgado Reverón e Isabel Quevedo Rodríguez, del Equipo TGD, dedicada al papel del profesorado en la aplicación de los informes psicopedagógicos a la práctica educativa.
Las jornadas se completarán con una mesa redonda, que permitirá compartir experiencias y reflexiones sobre los desafíos de la atención educativa al alumnado con autismo.
Con la celebración de este simposio, la Consejería de Educación continúa promoviendo espacios de formación y actualización de conocimientos para los profesionales educativos, con el propósito de favorecer una atención cada vez más individualizada y ajustada a las necesidades del alumnado, así como reforzar la colaboración entre los distintos agentes de la comunidad educativa.